er
en privat katolsk skole, der blev oprettet i 1916 af Sankt Joseph
Søstrene. De kom til Maribo (efter anmodning) for at lede en
Kommunikantanstalt, som skulle oprettes for de polske landarbejderes
børn. Søstrene oprettede både børnehjem og skole for de katolske
børn i området.
I
1975 blev skolen en selvejende institution, oprettet af Sankt Joseph
Søstrene i samarbejde med skolens forældrekreds. Samtidig hermed
blev skolens navn Sankt Birgitta Skole.
I 1998 købte skolen bygningerne fra Sankt Joseph Søstrene. Søstrene
er dog stadig repræsenteret i bestyrelsen.
I dag er der 50 ansatte og 439 elever, af disse er
ca. 5% katolikker.
Skolen modtager såvel katolske som ikke
katolske elever.
Sankt Birgitta Skole er en katolsk
skole, der bygger på det kristne livs- og menneskesyn, således som
det kommer til udtryk i Evangeliets og Kirkens lære.
Udover den almindelige undervisning
modtager elever med katolsk baggrund særskilt katolsk
kristendomsundervisning og bliver forberedt til 1. kommunion. Skolen
afholder hver måned en skolemesse for de katolske elever.
Lærerne er løbende i kontakt med forældrene. Vi afholder ét forældremøde
og 2 konsultationer i løbet af skoleåret. Forud for konsultationen
har eleverne besvaret nogle spørgeskemaer om deres trivsel i skolen.
Skemaerne danner udgangspunkt for konsultationerne, hvor der også
bliver stillet fælles mål frem til næste konsultation.
Ved forældremødet kommer en foredragsholder og taler om et
aktuelt emne. Efterfølgende kommer faglærerne rundt i klasserne og
fortæller om fagene. Forud for møderne har forældrene modtaget årsplaner
for alle fag. Hermed har forældrene så mulighed til at stille spørgsmål
om fagets indhold.
Et godt samarbejde
mellem skole og hjem er en vigtig forudsætning for, at barnet får en
god skolegang. En anden vigtig forudsætning er forældrenes opbakning
i forhold til barn og skolens dagligdag.
I nedenstående
punkter har vi sammenskrevet en række forhold, som sætter fokus på
forældreansvaret i forbindelse med børnenes skolegang. Forældreopbakning
til punkterne vil medvirke til at skabe gode rammer for
indlæringen og gøre dagligdagen lettere for alle parter.
1. Skolen forventer,
at eleven møder
a) til tiden
b) veludhvilet
c)
undervisningsparat. Det vil sige, at barnet har fået udsovet, har
haft en rolig morgen, har fået morgenmad og har medbragt madpakke
eller frugt.
2. Skolen forventer,
at eleven er opdraget til at tage hensyn og udvise ansvarlig social
opførsel samt tiltaler både lærere og elever høfligt og i et pænt
sprog.
3. Skolen forventer,
at forældrene er villige til at indgå i et konstruktivt og positivt
samarbejde med skolen samt er parat til at vurdere en sag fra to sider
i blandt andet konfliktsituationer.
4. Skolen forventer,
at forældrene kigger i skoletasken og føler medansvar for penalhus,
kontaktbog samt tjekker tasken for sedler og støtter indlæringen med
blandt andet lektiehjælp.
5. Skolen forventer,
at skolen respekteres som en arbejdsplads for både elever og lærere,
og at skolen har en høj prioritet i barnets tilværelse.
Det vil sige:
a) at tandlæge- og lægebesøg
placeres uden for skoletiden.
b) at ferie i størst
muligt omfang holdes i skolens ferie.
c) at interesser og
arbejde planlægges, så skolen ikke forsømmes.
d) at enhver
fritagelse fra skolen overvejes grundigt.
6. Skolen forventer,
at forældrene føler ansvar for børnene vedrørende
seksualinformationer, rygning, alkohol og andre rusmidler samt i det
hele taget føler ansvar for elevernes adfærd i puberteten.
7. Skolen
forventer, at
eleverne møder op i en påklædning, der forebygger udsendelse af
signaler, der kan misforstås eller virke grænseoverskridende. Ingen
bare maver, nedringede bluser eller bluser med tekst eller symboler,
der er i modstrid med skolens grundholdning.
Skolens formålsparagraf
Stk. 1. Skolen
bygger hele sit virke på det katolsk-kristne livs- og menneskesyn og
har som sit særlige kendetegn til formål at skabe et værdibaseret
skolemiljø, hvor Evangeliets ånd af frihed og kærlighed er levende.
Stk. 2. På skolen skabes
rammerne for, at den enkeltes indsigt i kristendommen vokser, og at
den enkeltes tro afklares og modnes.
Stk. 3. Skolen er sin
økumeniske opgave bevidst.
Stk. 4. Skolen skal søge
at danne og uddanne eleverne til demokrati og ligeværd som en
livsholdning.
Stk. 5. På skolen skal
eleven i frihed udvikle sine evner og særlige potentialer til gavn
for den enkelte og fællesskabet.
Stk.6. Skolen skal styrke
elevernes mod til at træffe etisk funderede valg.
Skolen som indbefatter børnehaveklasse
til 9. klasse, evt. med udvidelse til 10. klasse skal give en
undervisning, som mindst står mål med, hvad der almindeligvis kræves
i Folkeskolen, og den
drives efter de til enhver tid gældende regler om
frie
grundskoler.
(Se evt. skolens vedtægter).
Sankt Birgittas SFO er et pædagogisk
tilbud til børn fra 0. – 3. klasse.
Åbningstiden er på alle hverdage fra
kl. 7.00 – 17.00. Der lukkes dog om fredagen kl. 16.30. Der er
mulighed for at få morgenmad.
Der holdes åbent i alle ferier, dog
lukkes der i 3 uger af sommerferien.
Der kan købes 3 forskellige moduler:
-
Deltidsplads ( 15 timer)
-
Morgenpasning 7.00 - 8.45
-
Fuldtidsplads
Pædagogisk personale:
-
Birgitte Lund (Afd. Leder)
-
Mathilde Lem
-
Kenneth Larsen
-
Kirsten Nielsen
-
Birgitte Jensen
-
Dorte Drejer
-
Mette Drejer
-
Claus Kjeldsen
-
Pia Jensen
- Heather Clarkson
Værdigrundlag:
Vores daglige liv bæres af værdier,
der omhandler de mellemmenneskelige relationer:
- Høflig omgangstone, fordi den er et
værdifuldt element i mellemmenneskelige relationer og træner de
sociale færdigheder.
- Anvisninger og tilrettevisninger
frem for skældud, fordi vi gerne vil frem til en ændring i
forståelse og evt. adfærd. Fortæl gerne børnene, hvad de må, og vær
tydelig.
- Anerkendelse og værdsættelse af det
enkelte barn, fordi det at blive mødt, blive taget alvorligt, blive
set som den man er, udmærker sig ved, at barnet evner at mærke sig
selv.
Målsætning:
Det er hensigten at skabe et trygt og
varmt miljø med udfordrende og alsidige beskæftigelsestilbud.
Gruppen såvel som den enkelte skal have mulighed for at opleve fællesskabets
glæde, ligesom omsorg og indfølingsevne for den enkelte skal
fremelskes. Den voksne skal fremstå som en god spejlingsmodel, være
lydhør og rummelig i samværet med børnene.
Pædagogisk praksis:
Der arbejdes ud fra åben-plan-struktur
med varieret tilbudspædagogik i funktionsopdelte rum. Børnene
inddeles i faste grupper ved frugttid med fast primærperson. Tiden er
til afslapning, højtlæsning, meddelelser og samtaler ud fra, hvad børnene
er optagede af. Der er fast fremmødekontrol.
Forældresamarbejde:
Der afholdes et årligt forældremøde
i oktober måned. Vi lægger stor vægt på den daglige kontakt med
forældrene, og søger at skabe tillid og åbenhed gennem dialog og imødekommenhed.
